科目名稱 |
學時 |
課程綱要 |
課程目標 |
高考新政深入解讀 指導學生科學合理選科 |
3 |
1.高考新政的重要變化及其應對 2.用科學理念和方法指導學生進行選科,用案例進行實戰指導 |
1.對新高考政策深入了解 2.能指導學生選科 |
學生個案輔導與方法 |
3 |
1.生涯角色 2.自我認識—價值觀與目標 3.生命歷程與生命故事 找出特色與專長 4.優勢能力探索 |
1.能進行學生個案成長曆程與生涯發展自我探索 2.優勢科系 |
升學進路探索 |
4 |
1.認識大學科系 2.職場探索 3.成績、學科、自我探索 4.交叉解釋方法 |
1.認識學程簡介與選擇 2.了解職業活動 3.能協助學生從成績面向、興趣面向、性向面相探索適合的組別或是大學學科 |
生涯規劃課程設計與實施 |
7 |
1.生涯團體活動的意義與內涵 2.輔導手冊設計 3.教學模擬 |
提供班主任生涯輔導多元操作手冊,以協助班主任於學校師生互動過程建立學生生涯規劃與發展概念。 |
團體輔導實施督導 |
7 |
1.班級團體活動設計、演練 |
1.能夠帶領團體進行生涯活動 2.能督導班主任開啟學生生涯晤談 |
決策與行動 升學路徑選擇與實現 遇見未來的自己 |
3 |
1.梳理中學升學路徑圖,明晰不同升學路徑的優劣勢及實理方法 2.明確未來發展目標,制定切實可行的行動計劃 |
1.能夠指導學生梳理升學路徑 2.能夠指導學生制定升學目標 |